Психологические  особенности детей 3-4 лет
( средняя группа)

Повышение познавательной активности. В занятие включены темы посвященные свойствам предметов и исследовательской деятельности детей. 
Совершенствование сенсорной функции. К этому возрасту ребенок: 
Правильно дифференцирует цвета и оттенки
Называет названия шести основных цветов
Различает и называет основные геометрические фигуры, включая прямоугольник и овал
Различает пространственные отношения: около, рядом, между, перед
Умеет соотносить предметы по длине, ширине и высоте
Узнает бытовые предметы на ощупь
Улучшается слуховое внимание и восприятие
Поэтому на занятиях дети знакомятся с «помощниками»: глазками. Носиком, ротиком, ушками, ножками и ручками.
Активное развитие всех сфер психики ребенка (восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь, коммуникации, эмоции). В развивающих играх даются задания на развитие наглядно-образного мышления (картинки-нелепицы), эмоциональной сферы (добавляется знакомство с эмоциями страха и удивления), воображения (дорисовать рисунок, придумать название).

Возрастные особенности:
l 
Показатели	Нормативы	
Ведущая потребность	Потребность в общении, познавательная активность	
Ведущая функция	Наглядно-образное мышление	
Игровая деятельность	Коллективная со сверстниками, ролевой диалог, игровая ситуация	
Отношения со взрослыми	Внеситуативно-деловое: взрослый – источник информации	
Отношения со сверстниками	Ситуативно-деловое: сверстник интересен как партнер по сюжетной игре	
Эмоции	Более ровные старается контролировать, проявляются элементы эмоциональной отзывчивости.	
Способ познания	Вопросы, рассказы взрослого, экспериментирование.	
Объект познания	Предметы и явления непосредственно не воспринимаемые 	
Восприятие	Восприятие сенсорных эталонов, свойств предметов.	
Внимание	Внимание зависит от интереса ребенка, развиваются устойчивость и возможность произвольного переключения. Удерживает внимание 10-15 мин
Объем внимания 4-5 предметов	
Память 	Кратковременная, эпизодическое запоминание зависит от вида деятельности. Объем памяти 4-5 предмета из 5, 2-3 действия.	
Мышление 	Наглядно-образное 	
Воображение 	Репродуктивное, появление творческого воображения	
Условия успешности	Кругозор взрослого и хорошо развитая речь	
Новообразование возраста 	Контролирующая функция речи: речь способствует организации собственной деятельности.
развитие способности выстраивать элементарные умозаключения.